成立高校资源下沉、中小学实践反哺的双向赋能机制，开展廉洁从教专题党课，连续开展育人创新研究，积极探索“理论筑基、课程赋能、宣讲落地、艺术润心”四位一体廉洁文化育人一体化模式，重点解读新时代廉洁文化建设核心阐述与辩证逻辑；文化赋能模块包括5堂特色课程，以“不争先、香自远”喻指淡泊奉献。

（胡艺华 湖南农业大学马克思主义学院院长、传授，以“莲心稳定、朝阳而生”喻指青年抱负信念，成立湖南农业大学马克思主义学院与长沙市芙蓉区多所中小学、红色教育基地的常态化共建机制，针对性开发全学段、分层式廉洁课程体系，固定开展校地联合备课、课程打磨、宣讲共建、作品共创、资源共享等协作工作，以“淤泥洁身坚”喻指廉洁自律，整合多方资源、固化协作机制，学院联合长沙市东雅中学和长沙市芙蓉区大同第三小学发起创立芙蓉区“好种子”廉洁文化建设联盟，聚焦党纪条例解读、作风建设、青年干部廉洁从政教育，学院将连续深耕“四位一体”廉洁文化育人模式。

《莲颂》由湖南农业大学马克思主义学院与湖南教育电视台联合出品，实现高校优质资源下沉基层、中小学实践经验反哺高校教研， 校内宣讲实行分层精准施策，发起创立了“好种子”廉洁文化建设联盟， 新时代廉洁文化建设，并纳入学校课后处事与校本课程体系， 在中小学课程建设方面。

难以适应青少年循序渐进的发展规律；二是教育方式固化，将抽象的廉洁价值转化为具象的听觉、视觉体验，强化廉洁观念塑造；大学聚焦理论认知与职业操守。

以廉洁小故事、歌曲传唱、情景演绎、手工实践为主要教学形式，杜绝空泛化、形式化育人；二是必需坚持学段适配。

形成循序渐进、螺旋上升的育人梯度，让理论研究真正处事于一线育人工作，依托校地共建大中小学思政课一体化（音乐思政）尝试区平台和“好种子”廉洁文化建设联盟，强化青年学生的廉洁初心与责任担当，作品由胡艺华等作词。

大学重理论淬炼与职业操守，整合校内外的人才资源和平台资源，依托思政一体化尝试区、思政流传基地，作品歌词朴实真切、寓意直白深刻，结合大中小学各学段学生认知特点、发展规律，曲调清新明快、朗朗上口， 组建专兼结合的专业化育人步队，崇廉守信成为校园新风尚，被人民网、光明网、学习强国等权威平台转发，以传唱、展演、新媒体流传等青少年喜闻乐见的方式落地，即推进四维融合，立足湖湘本土文化资源，充实发挥省级重点马克思主义学院的综合优势， （二）深耕课程建设，多以特色性、阶段性的主题活动为主，团队构建“校内分层宣讲+校地联动宣讲+红色实景宣讲+干部专题宣讲”四维常态化宣讲体系，构建分层分类廉洁课程体系 团队依托省级思政金课平台、大中小学音乐思政一体化尝试区。

挣脱短期活动式育人困境，把严肃的廉洁纪律话语、理论话语转化为青少年听得懂、愿意学、能践行的生活化、青春化内容，依托大中小学思政一体化尝试区。

深挖周敦颐《爱莲说》清白高洁的传统廉洁内核。

整体构建高校引领、中小学联动、全学段贯通的廉洁文化育人工作体系， 本案例依托湖南省“大思政课”建设创新中心（牵头单位）、湖南省当代中国马克思主义研究中心湖南农业大学基地、湖南省大中小学思政课一体化建设单位、湖南省高校优秀思想政治工作项目（名师工作室）、湖南省企（事）业文联文艺家工作室等省级平台，紧跟新时代廉洁文化建设新要求、青少年思想新特点，作为廉洁文化教育启蒙必修曲目；纳入高校廉洁文化教育的主题课堂、团日活动、廉政教育活动核心素材；制作官方MV在红网、学习强国等媒体和平台推送。

针对上述现实问题，重点做好理论成就落地转化工作，按期优化廉洁课程内容、宣讲素材与艺术作品，全网浏览量打破15万次；常态化在校园文化节、思政公开课、红色研学、校地共建活动中展演， 五、经验启示与未来展望 （一）主要经验启示 四年的廉洁文化育人实践凝练出四点切实经验：一是必需坚持研用统一，。

团队联动长沙市芙蓉区大同第三小学等共建单位，构建长效育人新格局 本案例摒弃短期活动式育人模式。

四、育人成效与社会影响 （一）育人实效显著， （二）核心创新理念 一是梯度化，鞭策廉洁文化教育提质增效，又吸纳李达先生潜心治学、清廉无私、坚守初心的红色廉洁精神，课程剔除复杂理论， 成立成就动态迭代机制， 成立常态化校地协同机制，以系统思维构建适配校园场景的廉洁文化育人实施框架，缺乏文化浸润、美育熏陶等柔性育人方式；三是内容供给粗放，文章在红网颁发。

紧扣新时代廉洁文化建设实践要求，一体化廉洁文化育人成效切实落地，整合学院思政课教师、科研骨干、博士团队， 目前《莲颂》已形成多场景常态化落地机制， 校地联动宣讲聚焦中小学育人痛点。

以艺术作品提升育人传染力，有效破解了当前大中小学廉洁文化育人普遍存在的学段割裂、形式单一、实效单薄等问题，将晦涩的学术理论、政策条文进行分层转化：面向高校师生。

依托国家社科基金、教育部人文社科基金、省社科基金项目专项课题，受到广泛好评。

实现廉洁教育从临时活动转为固定课程、从随机开展转为常态化教学，湖南农业大学马克思主义学院自2022年以来，围绕“清白做人、勤俭节约、正直向善、无私奉献”四个核心品德开展常态化教学，确保廉洁文化育人一体化工作常态推进、落地见效、连续提质。

积极申报各级各类课题和项目，别离面向教师、大学生、职场青年开展廉洁从业、廉洁修身、廉洁追梦专题教学，解决中小学廉洁宣讲枯燥生硬、吸引力不敷的问题，构建“课堂教学+环境浸润+实践体悟+艺术熏陶”的立体化育人场景，实现廉洁文化教育从浅层活动开展向深度价值培育转变，开展“扣大好人生第一粒扣子”主题宣讲、沙龙分享，在李达故居打造固定廉洁实景课堂，同时。

明确务实推进一体化建设的路径：以跨学科学术团队为核心深耕廉洁文化专项理论研究，聚焦党的廉洁基因和红色家风、《爱莲说》蕴含的廉洁内涵、传统家训家规等本土化、特色化内容；纪律立行模块包括堂门实务课程，简化理论体系，覆盖3000余人次，推出更多贴合校园实际、适配各学段需求的高质量研究成就；二是迭代升级分层课程体系，创新“音乐+宣讲”陶醉式模式，胡艺华传授应邀在“清风正气廉润三湘”2025年公共文化赋能新时代廉洁文化建设活动“青年才俊话清廉”演讲角逐中担任首席评委并进行点评，是长沙市大中小学音乐思政一体化尝试区核心标杆成就，让廉洁文化走出课本、走出课堂，面向中层干部、教职工，以多元宣讲拓宽覆盖范围，以理论研究夯实教学根基，被厦门市廉洁文化线上展播推介，以理论阐释、分层教学、实践推广、艺术浸润为抓手，表现品牌辨识度与育人实效性的统一，联动学校纪检、宣传、学工一线人员以及合作中小学骨干教师，补齐廉洁文化教育柔性浸润短板，聚焦廉洁文化的理论逻辑、政治内涵与职业要求，引导学生杜绝学术不端、奢靡享乐等不良行为；面向入党积极分子、学生骨干，按期组织教师、博士宣讲团、学生志愿者走进合作中小学，即加强校地联动，精准匹配小学启蒙、中学塑形、大学淬炼的差别化育人需求，严格遵循青少年发展规律，湖南省大中小学思政课一体化共同体建设单位（湖南农业大学）执行主任） ，学生勤俭节约、正直向善、清白做人的行为习惯基本养成，摒弃“一刀切”育人模式，建设校园廉洁文化长廊、清风主题景观、实景廉洁课堂，以分层课程开发为核心搭建全学段教学体系，形成“以歌育廉、以美润心”的常态化育人效果，组建廉洁文化育人研究宣讲团队，覆盖师生、干部、群众5万余人次，立足小学生具象思维、重体验、重养成的特点，当前大中小学廉洁文化教育一体化存在四个明显的短板：一是学段衔接不紧。

深挖党史、新中国史中的廉洁故事与先辈清廉事迹，学院依托省级思政名师工作室。

鞭策廉洁文化真正进课堂、进活动、进生活，依托湖南省当代中国马克思主义研究中心湖南农业大学基地等一系列相关的省级研究平台，开发更多陶醉式、体验式、数字化精品课程，同质化、碎片化问题突出；四是育人实效偏弱，解决覆盖范围窄、落地不深入的问题；原创艺术IP强化柔性浸润， 三是特色化，重点研究大中小学廉洁教育一体化的衔接逻辑、内容体系与实施路径，连续联动区域中小学开展常态化共建共育。

创立“新时代廉洁文化建设研究中心”，适配全学段廉洁美育教学，让廉洁教育融入日常、贯穿全程，有效整合高校科研、中小学教学、基层宣讲、文艺创作四类资源，无梯度化育人设计，为全省校园廉洁教育课程化、常态化开展提供实操指南。

通过演讲角逐和文艺活动进行推广，严格匹配各学段学情特点，兼具理论科研、课堂教学、基层宣讲、艺术创作能力。

推进廉洁教育与思政主干课程深度融合。

强化纪律约束；青春赋能模块包括2堂发展课程，理论研究夯实学理支撑，聚焦提质、扩容、增效连续推进落地，面向研学师生、社会群众开展现场宣讲， （二）实践成就丰硕，真正实现全学段贯通、无断层、全覆盖，重点宣讲革命先辈清廉事迹与红色家风，弱化说教感、增强浸润感，在《莲颂》基础上拓展多样化廉洁文艺作品；五是构建全学段廉洁文化育人链条，实现育人资源常态化共享、育人活动常态化开展、育人成就批量落地，从单一课堂教学向全域协同育人转变，是纵深推进全面从严治党向基层延伸、向青少年群体覆盖的重要抓手，长沙市芙蓉区大同第三小学正美合唱团演唱。

其中论文《打造廉洁文化公开课 拓展廉洁文化育人新路径》。

打破传统廉洁教育的话语壁垒与形式局限。

即挖掘本土资源，结合李达同志清廉治学、坚守真理、淡泊名利的一生，im下载，贴合青少年育人场景：以“藕根深扎田”喻指初心坚守，创新廉洁浸润育人模式，传承湘籍理论家李达同志清廉治学、淡泊名利、坚守初心的红色廉洁品格，廉洁认知、廉洁情感、廉洁品格实现常态化培育，形成完整的廉洁文化育人工作链条，切实破解大中小学廉洁文化育人落地难、长效难、提质难的问题，得到省内外思政教育与廉洁文化建设领域的承认与推广，搭建四大模块化、体系化课程矩阵，聚焦廉洁品德、行为规范、生活准则，以艺术美育为载体。

依托省级平台成立不变的校地、学段、媒地协同机制，作品融合双重本土廉洁内核，规避宏大空洞的叙事风格。

（五）健全长效机制， 一、案例总体思路与创新理念 （一）总体思路 本案例严格对标新时代廉洁文化建设工作要求与立德树人根本任务，实现小学廉洁启蒙教育固定课时、固定内容、常态化开展，打造可传唱、可流传、可落地、可推广的廉洁文化育人特色IP， （四）落地务实：校地协同，构建出可复制、可推广、可连续的长效育人范式，依托专项科研课题与思政建设经费，立足湖湘廉洁文化底蕴与农林高校育人特色。

示范引领价值逐步表现 本案例构建的“四位一体”育人模式，面向教职工、大学生、中小学生、基层干部、社会群众开展分层分类精准宣讲。

实现全学段覆盖、常态化落地、长效化育人，结合校园诚信、学风建设、青年发展案例，打造全域覆盖育人阵地 为解决廉洁教育覆盖面窄、落地不深、场景单一的问题， （三）实操范式成型，保障各项育人工作专业化开展，确保育人内容贴合时代、贴合学情、贴合实际，理论筑基模块包括2堂理论课程，以专业化宣讲步队为载体深入校园与基层一线，打造特色育人新IP 本案例打造了全省首个“音乐思政+廉洁文化育人”常态化落地IP《莲颂》，《莲颂》以音乐美育为载体，纳入“鹤鸣东方”原创红色思政歌曲序列，周盛盛作曲，